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怎樣提高在校大學生的自主創業能力?

怎樣提高在校大學生的自主創業能力?

隨著“互聯網+”時代的到來.各個行業的不斷轉型與變革已經成為當今社會發展的大勢所趨,創業教育模式的創新逐漸成為吸引人們的聚焦點所在。但是,在這種社會轉型的環境下所存在的問題和難關也是非常多的,如何在“互聯網+”時代背景下推行創業教育發展、如何培養復合型人才、如何加強大學生創業能力、如何給各大高校大學生提供更多創新創業的機會,已經成為目前研究的主要課題。我們都知道,大學生創業是一件非常坑爹的事情,央視做的調查結果,大學生剛畢業就去創業,成功的概率不足3%。那對于這樣的情況來說,一個大學生應該怎樣提高自己的能力呢?

怎樣提高在校大學生的自主創業能力?

第一、在校期間參加一些比賽。

現在我們都知道是一個國家鼓勵創業的時代,在大學校園里也有很多創業比賽,往大了說有國家的“挑戰杯創業”比賽,往小了說有校級院級的比賽。作為一個還在大學的學生,你覺得你管理不懂,財務不懂,沒經驗,也沒團隊,然后畢業了創業就能成功?所以還在學校的情況下踏踏實實去參加一些培養一下自己的經驗,會寫商業企劃書,會做課件了,能在公共場所把自己的想法,贏利點給別人講明白了,再談創業的事情。

第二、多發展人脈。

現在的大學生,沒有哪個不知道人脈的重要性的。而在大學,有時候最容易被你忽視的資源,就是你的老師。要知道,現在在大學,即使是本科生的老師也至少全部都是留過學的博士,自身的能力絕對不會差。而他們也往往在你的專業方面了,認識很多其他的高手。和這些老師搞好關系,不僅你創業的情況下能得到他們的支持,甚至還能通過他們鏈接到同方面的其他大神。他們沒準一句話就能提供給你一個金點子,或者解決困難的好方法。所以這種情況下,多結識大神其實也是在提高自己的創業能力和成功的幾率。所以現在你知道如何提升自己的創業能力了嗎?

第三、多參加各類創業活動。

輔導員要積極動員、鼓勵學生以參加各類創業活動為契機提高學生的創業能力,如參加學校的創業大賽、省級的“創青春”和國家級的“挑戰杯”等各類大賽活動。對于參與、得獎的同學要給與一定的獎勵。平時,輔導員要結合所在學院的特色,加強與專業課教師的溝通,鼓勵學生參加教師的課題、實驗、項目等,使學生在社會實踐中盡快找到研究的方向,將提升創新素質訓練融入平時的專業學習中。對于有創業意向的同學,要對他們進行有針對性的專業的指導,鼓勵學生參加大學生創業計劃大賽、大學生模擬職場競賽,選拔優秀的創業項目并予以相應的指導。對有潛力的項目,給予經費資助,邀請專業人員予以指導,符合入駐大學生創業園的項目,積極予以孵化。定期邀請社會上的創業成功人士舉辦“創業大講堂”活動。另外,輔導員還應結合當下眾創空間的發展模式,積極利用眾創空間提供的服務平臺,降低創業成本和風險,激發學生創業熱情。

怎樣提高在校大學生的自主創業能力?

第四,培養創新意識?。

輔導員要在平時的各種日常管理、思想教育活動中,積極宣傳創業的理念,及時幫助學生了解當前的創業政策、法律法規。輔導員應開展全程化、立體性、分層次的創業教育。針對低年級學生,重點激發他們的創業興趣和創新意識。針對中高年級學生,鼓勵他們選修創業課程,參加各類創新計劃大賽;對于畢業生,則要引導有創業意向的同學落實到創業行動中,并與所學專業知識相結合、與職業生涯發展相結合。

第五、培養大學生對數據信息技術的興趣。

多數大學生,特別是從事商科的大學生,認為數據信息技術的學習是理科生的事情。但是在大數據時代下,面臨較大的數據量影響到公司重大發展管理決策的前提下,沒有任何人能夠在數據面前保持毫不在意。培養大學生對數據信息技術的興趣,不是對專業化教育的否定,而是一種強有力的補充。可以通過自身的選課學習、團隊專業人員的知識補充來彌補知識的缺乏和不足。但是了解數據信息技術發展是一個創業型人才需要具備的。

第六,大膽嘗試。

就算你再聰明伶俐再有能力,沒有勇氣去接觸創業,全部都是零,你永遠不會了解自己到底能做什么,到底適不適合創業。

第七、不要輕易界限自己的能力。

創業的內容不一定和自己所學的專業有關。許多人創業都在顧慮,比如我不是學市場營銷的,我能做好一個產品的推廣嗎?創業其實最需要的還是細致的耐心的執行,需要的是綜合能力~

怎樣提高在校大學生的自主創業能力?

第八、溝通能力是所有能力中最重要的,溝通才能產生價值。

溝通能讓“會處理這種問題的人”幫我來處理問題,術業有專攻,自己不一定會解決所有事,但是如果會溝通,那所有問題都有辦法找到人解決。因此,平時一定要努力學會和周圍所有熟悉或者不熟悉的人進行有效溝通~

第九、建立大學生創業網絡基地,重視創業教育工作效率的提升。

網絡的方便性、直觀性越來越為社會認同,該平臺受眾面廣、影響力大,可以最大限度地發揮優質教育資源的作用。在實施創業教育與網絡平臺對接過程中注意資源的有效共享和充分利用,必然能有效提升創業教育在學生中的影響力。ebuv、淘寶、拍拍、易趣、京東、微店等已經成為青年大學生生活中密不可分的一部分,高校在開展創業教育過程中完全可以借助上述平臺搭建創業基地并鼓勵學生參與。

怎樣提高在校大學生的自主創業能力?

第十、培養大數據時代環境分析理念。

大學生不再是象牙塔里的人,而是需要面對校內激烈的競爭和校外變化的環境。在大數據時代下的大學生,創業能力提升已經是一個系統工程,既需要課程的學習,還需要實踐,對環境的分析更是一項難題。在團隊形式下的創業小組更具有挑戰性,綜合性更強。人員齊備,能力多種。大數據時代下的環境分析更需要多種綜合能力和團隊能力。

 

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